为进一步打通课堂教学与职业场景的壁垒，将职业规范素养培育融入日常教学环节，2025年9月23日，软件教研室在博学楼101开展“从课堂纪律到职业规范：文明课堂与职业行为准则的融合路径”专题教研活动。由教研室主任荀丽丹主持，全体老师参与，共同探索“课堂即职场”的素养培育新路径。
荀丽丹指出，当前部分学生存在“课堂纪律松散与职业规范意识薄弱”的双重问题——课堂上迟到早退、专注度不足的现象，与未来职场中守时敬业、严谨负责的职业要求形成鲜明反差。本次教研活动的核心，就是要找到课堂纪律管理与职业行为准则培育的“连接点”，让课堂不仅是知识传授的场所，更是职业素养养成的“练兵场”。
讨论环节中，各位老师结合教学实践各抒己见。刘奇提出，可在专业课教学目标中增设“职业规范微目标”，例如在《云网络运维实训》课程中，将“电脑工具摆放整齐”对应职场“工位标准化管理”，将“实验报告严谨撰写”对应职场“技术文档规范编制”，让学生在课堂学习中提前感知职业要求。王冉则聚焦团队协作类课程补充建议：“在《软件开发项目实战》中，可模拟职场‘项目例会’机制，要求学生按时提交阶段性成果、清晰汇报进度，把课堂小组合作转化为‘职场项目协作’，培养学生的责任意识与沟通能力。”卞春花进一步补充道，可将课堂纪律考核与 “职场绩效考核” 理念结合，“比如把‘按时上课’对应‘职场考勤’，‘课堂任务完成质量’对应‘工作任务达标率’，通过可视化的考核方式，让学生直观理解职业规范的重要性”。
本次教研活动为我们打开了新思路，未来我们将把‘职场规范’搬进课堂，让学生在学习知识的同时，提前具备适应职场的核心素养。参与研讨的专业教师蔡小刚表示。后续软件教研室还将围绕 “产教融合背景下的职业素养培育” 开展系列教研活动，持续推动课堂教学与职业需求的深度融合，为培养高素质技术技能人才奠定坚实基础。
图：刘奇
文：刘奇
审核：陈雪